搜索
写经验 领红包
 > 设计

大班教育笔记怎么写

大班教育笔记怎么写

对于一线幼儿教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但只要善于发现,做个有心人,笔记的素材就有很多。下面整理了大班教育笔记简短版范文【三篇】,欢迎关注。

大班教育笔记怎么写(一)

孩子们虽然已升入大班了,但每次午饭后,我们总是发现有小朋友的桌子里面有饭菜。这不,李雨欣跑过来告诉老师:“王老师,闫依琳把饭菜都挑到桌兜里面了。”趁热打铁,我决定将这种现象好好教育一下。“谁把饭菜倒在桌子里面了”,几个孩子异口同声的说:“闫依琳”。“这样做好不好”“不好”。于是我引导幼儿猜想倒饭菜的原因。“为什么要倒掉饭菜”,“不喜欢吃、不想吃”。

“饭菜是厨房阿姨辛辛苦苦给小朋友做的,如果小朋友把他们都扔掉那多浪费呀,而且阿姨会高兴吗?”“不高兴。”“那我们怎样做才能不剩饭菜呢”?“让老师少盛点”“把不爱吃的先告诉老师。”最后我说:“不爱吃的小朋友可以先告诉老师,老师可以少盛点,但是饭菜有营养你们不可以不吃。”孩子们欣然答应了。由此我想到在一日生活各种环节中,我们既要有统一要求,同时对个别幼儿进行特殊要求,对幼儿产生的个体差异也要采取不同的策略。

面对幼儿的这种现象我们采取了三种措施。

第一,给孩子们谈话讲开饭菜的营养,要合理膳食营养均衡,进行活动“比比谁的个子高”,让幼儿了解要长高其中的一个关键因素是要吃饭。

第二,体会厨房爷爷奶奶的辛苦,让幼儿参观其做饭时的辛苦,如果把饭菜都剩下了,那多浪费呀,厨房爷爷奶奶也不会高兴的。

第三,家园沟通,与家长多交流,让老师多了解幼儿在家的情况,做到心中有数,根据不同的幼儿情况采取不同的策略,相信经过一段时间后,挑食、剩饭菜的现象会有所好转。

大班教育笔记怎么写(二)

孩子在家庭、幼儿园里,成长的点点滴滴,都惨透着家长和教师的心血,而他们细微的进步,如果我们能及时予以鼓励,那对于孩子的积极性、自信心的培养都将起到很大的促进作用。鼓励的方式也是多种多样的,对于小年龄的孩子来说,口头鼓励是最有效的。一句“你真棒”、“好极了”、“你真了不起”,或者给孩子一个拥抱,亲一亲他们的小脸蛋……千万不要吝啬我们的这些做法,它将令孩子感到无限的满足和浓浓的亲子之情。例如在玩玩具时,孩子能主动将玩过的玩具放进玩具箱,这时候,我们应针对孩子的这一行为马上给予表扬,“你把玩具收拾得真好,太能干了!”我们的表扬,无形中为孩子确立了一个目标,让他明白这样做是正确的。

鼓励是一股无形的、巨大的力量,只要把握适当的鼓励方式、鼓励时机,你就会发现孩子的行为在不断发生着变化,他们变得积极自信,能不断努力、克服困难。因此让我们学会多关注孩子,鼓励多一些,训斥少一点。

大班教育笔记怎么写(三)

俗语说:“千人千脾气,万人万模样。”作为一名幼儿教师,每天面对的是几十张不同面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

圣圣是班内一个比较腼腆内向的孩子,一看这个孩子,你会认为他是个安静乖巧的孩子,但接触长了会发现,其实不然,也许正是因为他的孤僻,所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时,他会趁人不注意,打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背,这时就会有小朋友告他的状:“老师,柴圣打我。”追究原因,柴圣会很无辜地说:“老师,我没有打人。”其实,老师明白,这也许是柴圣对小朋友表示友好的一种方式,只是有些粗鲁罢了,但这样的行为毕竟是不对的,老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处,体验和小朋友一起游戏的快乐。

说到游戏,又出现了柴圣的有一大危险之处,当一起玩玩具时,他会因为争抢某一玩具而张口咬人,作为老师,必须保证孩子的在园安全,当发现孩子的这一行为,我们必须及时教育。而面对老师的质问,柴圣没有感到害怕,他会和老师表白,慢悠悠的对老师说:“老师,他抢我的玩具了。”

其实,老师明白,在柴圣的心里,他并没有觉得自己有什么地方不对,他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下,用来表达自己的心情。他抢我的玩具,所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里,其实并不存在明明白白的是与非,面对各种性格的幼儿,老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害,妥善解决孩子存在的偏激行为,保护他那幼小的心灵。