真实性学习活动的含义如下：
1. 促使学生使用高级有序思维能力的程度，要求学生接受或背诵事实性信息、回答要求再现知识的问题、通过重复的程序去应用某种规则和算法。
2. 教学所涉及的知识的深度，知识的深度意指抓住了观点的实质特征、以及学生在考虑这些观点时所展示的理解水平。若教学没有涉及到主题或学科的重要概念，所涉及的知识就非常浅显。
3. 进行高水平的实质性对话的程度，在没有或缺乏实质性对话的课堂里，师生之间的相互作用变成了教师详述式的讲演。
4. 对学生成就的社会性支持程度，若教师或某些学生的行为、评论及行动打击了学生努力的程度，学生参与的热情与表达自己观点的意愿，或者之前的某种消极行为使得课堂的总体气氛比较消极。
5. 与课堂内学习联系紧密程度高，语境的真实和教学结合度高。