总体要求教师应根据课程标准的要求，参照《教学策略》，制订好教学工作计划及教学进度表，认真进行单元备课、课时备课。教师应遵照个人备课—集体备课—个人备课的思路充分备课。
具体要求如下：
1. 教学目标的制定要体现“三维”目标，符合学生的认知起点。
2. 教学环节明晰，符合高效课堂教学模式的要求。
3. 导入体现铺垫性、趣味性、实效性等。
4. 探究问题符合学生的最近发展区，有探究价值。
5. 学生学习方式的组织因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。
6. 注重学科学习方法指导和学习能力培养。
7. 准备当堂训练题，实现“当堂清”“堂堂清”。
8. 课后及时进行反思。
9. 积极探索基于新的教育形势下电子备课的推广与应用。