1. 整体性原则：要从学科的整体要求出发，一切具体目标都不能与总目标相悖，要力求知识、能力、思想教育三方面有机结合，力求与教学大纲所规定的目的要求保持一致。
2. 可行性原则：目标要适度、恰当，符合学生实际，普通性目标全体学生都能达到，发展性目标优生能学懂。
3. 可操作性原则：目标要简明、具体、易操作、易检测，课时教学目标主干要鲜明，数量不能过多，否则难以落实。
4. 阶段性原则：明确学生认知能力发展的阶段性，在不同的阶段有不同的侧重。
5. 科学性原则：对不同层次、不同类别的知识，用不同的行为动词作出具体而恰当的描述，严格把握分类的准确性、描述的严密性。