1. 处理好以教师为主导学生为主体的教与学的关系。
2. 处理好传授知识与培养能力的关系。现代教学不仅仅是向学生传授知识，还要教给他们学习的方法，培养和发展他们的思维能力。学生只有掌握了学习方法，才能终生受益。
3. 处理好发展智力因素和培养非智力因素的关系。必须树立智力因素与非智力因素并重的观念。
4. 处理好结果与过程的关系。现代教育思想认为，化学教学是化学思维活动的教学，应着眼于活动的过程，而不是活动的结果。
5. 处理好课内与课外的关系。课堂教学是素质教育的主渠道，在课内教师要充分利用课堂教学形式，完成教学大纲所规定的各项教学内容，但课堂教学不是唯一的渠道。还要充分利用学生强烈的求知欲望，带领学生走出课堂。
6. 处理好全面发展与发挥个性特长的关系。素质教育要求我们教学必须坚持全体性和全面性，即教育的对象是全体学生，重视每个学生的发展，同时还要全面提高他们的思想道德素质、科学文化、劳动技能和身体心理素质。