拼音拼读的教学方法（拼音拼读的教学方法视频动画）

本文目录一览：

1、拼音怎么教孩子拼读
2、一年级拼音拼读的教学方法
3、怎么教孩子拼音拼读方法
4、如何教好孩子拼读拼音
5、拼音的拼读，是怎么样教拼音的啊？
6、拼音拼读的教学方法

拼音怎么教孩子拼读

教孩子拼读方法：

1、以实物来学拼音：

实物，即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。

2、用卡片来识拼音：

卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵活。可以教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。

比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作。这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。

3、利用生动的插图来识拼音：

《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材，版本新颖，色彩明快，清新。

所以，学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、 o、 e第二课i、u、ü，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。

4、利用儿歌来学拼音：

新的人教版实验教材中，穿插了很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点，儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。

如，教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。

5、在游戏中掌握拼音：

在教学中还可采用各种游戏的形式，为学生创设愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。

一年级拼音拼读的教学方法

一年级拼音拼读的教学方法如下：

一、单韵母（6个）

单韵母很重要，发音口形要摆好。

嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o。

嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i。

嘴巴突出u u u，嘴吹口哨üüü。

二、声母（23个）

读声母，要留心，堵住气儿再发音。

像个6字b b b，脸盆泼水p p p，

两个门洞m m m，一根拐棍f f f。

左下半圆d d d，雨伞把子t t t。

一个门洞n n n，一根小棍l l l。

9字加钩g g g，机枪向上k k k。

一把椅子h h h。

i下加钩j j j，像个9字q q q。

一个“X”字x x x

像个2字z z z，半个圆圈c c c。

半个8字s s s。

z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch。

s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。

其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

y字好像小树杈，挂件衣服yyy。

w字好像小屋顶，乌龟小屋www。

三、复韵母（9个）

复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前音摆口形，口形变化要注意，

快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

ɑi\ɑi\ɑi\ɑ+i

阿姨和我比高矮。

ei\ei\ei\e+i

白鹅穿衣天上飞。

ui\ui\ui\u+i

我穿大衣要喝水。

ɑo\ɑo\ɑo\ɑ+o

阿姨爱穿花棉袄。

ou\ou\ou\o+u

大海上空飞海鸥。

iu\iu\iu\i+u

邮筒前面把信邮。

ie\ie\ie\i+e

野鹅早餐吃树叶。

üe\üe\üe\ü+e

小鱼骑鹅去访月。

er\er\er\e+r

野鹅有个小小耳。

注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。

四、鼻韵母（9个）

鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

（前鼻韵母）

ɑn\ɑn\ɑn\ɑ+n阿姨登上天安门。

en\en\en\e+n白鹅门前把铃摁。

in\in\in\i+n穿衣出门笑吟吟。

un\un\un\u+n乌鸦门前修车轮。

ün\ün\ün\ü+n小鱼撞门头发晕。

（后鼻韵母）

ɑng\ɑng\ɑng\ɑ+ng阿姨走路头高昂。

eng\eng\eng\e+ng白鹅唱歌哼哼哼。

ing\ing\ing\i+ng一件花衣送老鹰。

ong\ong\ong\o+ng公鸡喔喔要捉虫。

五、整体认读音节（16个）

zh ch sh r z c s，自成音节后加i。

yi wu yu一无雨，

ye yue yuan夜月圆，

yin yun ying隐云影。

其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”，需重点记忆。

怎么教孩子拼音拼读方法

教孩子拼读：拼读，拼写，应用题。

拼读从单韵母开始学习，加入四声调，然后到声母，两拼音节，三拼音节和整体认读音节，都要达到见音可读的程度。学龄前的孩子对抽象的拼音学习是非常难得，在拼读的过程中，需要家长不断给孩子纠音复习，重复再重复的过程中，达到熟能生巧的结果。

刚开始进入拼音学习的时候，家长不要着急，每天复习拼读的时间在15分钟即可，这个过程，家长也可以观察出，孩子在语言和音调上的学习能力。

根据孩子的学习能力，适当调整拼读练习的时间，这里家长需要注意的是，如果孩子对一个音节和声调反复练习还是很难掌握的时候，家长不能急于加时间，而是要减少时间。逐步降低孩子的学习难度，别磨掉孩子的学习兴趣。

在拼读练习的时候，家长要经常帮孩子巩固，不要急于求成。在语文教学大纲中，拼音的学习虽然只有1个半月的课时总长，但这并不是说语文老师会不讲拼音，把拼音一带而过，所以我们要提前学习拼音。

家长也不要总给孩子灌输，拼音很难学，语文就是学拼音这样的概念，孩子受到家长的暗示，也会认为拼音是难学的。本身拼音作为抽象知识，在学习工具使用上，学龄前的儿童会有一些理解上的过程。家长只要等待就好，没必要去焦虑，认为别的孩子一个月学会了拼音，孩子是学习独立的个体，要区别看待。

如何教好孩子拼读拼音

一、单韵母 6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,

嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o ,

嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i ,

嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü .

二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W,例如：安言忘云）］读声母要留心,堵住气儿再发音.

像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p ,

两个门洞m m m ,一根拐棍f f f ,

左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t,

一个门洞n n n , 一根小棍 l l l ,

9字加钩 g g g , 机枪向上k k k,

一把椅子h h h , i下加钩j j j,

像个9字q q q , 一个叉字 x x x,

像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c ,

半个8字 s s s , z加椅子 zh zh zh,

c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh,

禾苗向日r r r .

舌尖后音：（也叫翘舌音）

zcs小酒鬼,见到酒杯（h)舌头翘,说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.

zhi舌尖后不送气清塞擦音

chi舌尖后送气清塞擦音

shi舌尖后清擦音

特殊声母：（零声母）

y字好像小树杈,挂件衣服yyy.（衣）齐齿呼

w字好像小屋顶,乌龟小屋www.（屋）合口呼

三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个,共24个）

复韵母 9个复韵母,真有趣,两个单韵母在一起.

看前音摆口形,口形变化要注意,

快速向后滑过去,合成一个音莫忘记.

记住字形读音（形象记忆）

aiaiai a+i 阿姨和我比高矮.

eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞.uiuiui u+i 我穿大衣要喝水.

aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄.

ououou o+u 大海上空飞海鸥.

iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮.

ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶.

üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月.

ererer e+r 野鹅有个小小耳.（注：独立自成音节,不和任何声母相拼.）

鼻韵母：不难学,前后鼻音分准确.

前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个.

前鼻韵母：5个

ananan a+n 阿姨登上天安门.

enenen e+n 白鹅门前把铃摁.

ininin i+n 穿衣出门笑吟吟.

ununun u+n 乌鸦门前修车轮.

ününün ü+n 小鱼撞门头发晕.

后鼻韵母：4个

angangang a+ng 阿姨走路头高昂.

engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼.

inginging i+ng 一件花衣送老鹰.

ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫.

四、整体认读音节 16个

zh ch sh r z c s, 自成音节后加i .

yi wu yu 一无雨,

ye yue yuan夜月圆,

yin yun ying 隐云影.

五、声调

一声平平左到右,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡. 六、标调规则先标a o e , 再标 i u ü .

i、u并列标在后,i上标调把点抹,

轻声不标就空着.

七、拼写规律

小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽.

小ü见大y,去掉两点还读ü.

ü拼n和l,两点省不得.

八、两拼法前音轻短后音重,两音相连猛一碰. 九、三拼法声轻介快韵母响,三音连读很顺当.或者：三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.

例如：

“a”,不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”.

“O”,不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”.

十、书写规则四线三格记心间,拼音字母住里边.

声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,

尾巴长了住下格,其它部分在中格.

中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,

书写规则记心间,拼音才能写规范.

总结：（ZT）

a o e, i u ü, 标调多按此顺序；

如果 i u 紧相连, 标到后者头上去.

拼写规则讲得细, 任何声母不独立；

zh ch sh r z c s, 自成音节后加i .

iou uei uen,别犹豫, 单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）

如果前面有声母, 去掉o e合规矩.（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）

i母打头搞独立, i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）

其他所有复韵母, 都把小i变大y .（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）

u母单打莫迟疑, 前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）

u母为首独为户, 要把小u变大的.（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）

凡带ü 母要注意, 独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）

n l相拼不去点, 去点只指j q x .

重要规则

（1）标调：见到a母莫放过,没有a母找o、e, i、u并列标在后,i上标调把点抹.

（2）i、in、ing前无声母,加个y母来弥补.（整体认读音节）

（3）ü见j、q、x,两点定要抹, ü拼n和l,两点省不得.

（4）轻声音节不标调,er作儿化e不要.

（5）u前无声u改w（独u除外）, ü前无声ü改yu.

（6）a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号（’）.

（7）b、p、m、f四声母,只拼o来不拼e（么除外）.

复习要点及方法：

（1）声母：

A、形近字母：

b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,最容易混淆.在复习时,可以结合一些顺口溜帮助记忆,比如：像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq.或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象.

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像,可以用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子.

B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分,前、后鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh.

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音,特定声母y、w的顺序排列.孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学.但是在记忆声母表的顺序时,就应给孩子指出,翘舌音在前,平舌音在后.

（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列.

形近：ie—ei、iu—ui、un—un

音近：en—eng、in—ing、eng—ong

（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读.在帮助孩子记忆时,可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应.这样一组一组来记更容易些.

（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则,可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a,没a找o、e,i、u并列标在后.儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用.在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况.要放在实际的词语环境中让孩子反复练习.

（5）拼写规则：j、q、x、y与u相拼的规则.很多小朋友在音节的合成时都知道u上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如：qu （）—（）,有的小朋友就不知道上的两点要还原了.

关于拼音,复习的形式可以有：

1）按顺序默写声母表或填写声母.

2）找出音节中的声母或韵母.

3）分解音节或合成音节.

4）看图把音节补充完整.

5）给音节标声调.

6）在音节中找出整体认读音节.

7）看图选择正确的音节.

8）分别找出声母、韵母、音节.

（1）学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声.本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e.”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声.如“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à.”

（2）有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—d,p—q,f—t,n—m”等,家长要注意引导孩子区别.也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩g g g.”

（3）学习b p m f时,是教学拼音方法的起始课.可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助孩子掌握两拼音的方法.又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当.”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.”帮助孩子领会拼音方法.

（4）声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点.可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”,“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”,“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”,“小ü见大y,去掉两点还读ü.”

（5）在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母.例如：鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确.前鼻韵母有五个,an、en、in、un、ün.后鼻韵母是四个,ang eng ing和ong.

拼音的拼读，是怎么样教拼音的啊？

b p m f与韵母O相拼，j q x 不能与O相拼。

而其他声母（除了j q x 不能与O相拼）与O相拼是时 O的前面都加u 比如多duo 托tuo。

1、单韵母的教学

a o e i u ü

（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。

（2）四声的发音

一声、二声、三声是难点。

歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。

（3）i 上标调点省略的规律：i 上标调把点抹。

（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。

2、声母的教学

b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。

（2）注意平翘舌声母的区分。

（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。(前音轻, 后音重, 两音相连猛一碰)

（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。

（5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到）

3. 整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying

整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。

4．复韵母的教学

ai ei ui ao ou iu ie üe er

（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。

（2）－i 的发音部位比i 高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a 要不在，oe 戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。（有a 不放过，无a 找o e，i u并列标在后。）

(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）

5．鼻韵母的教学

前鼻韵母：an en in un ün

（1）重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。

（2）学习ün 时，复习巩固ü上两点省写规则。

后鼻韵母：ang eng ing ong

（1）在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较，掌握发音要领。

（2）eng 、ing 的发音是难点。

参考资料

百度.百度[引用时间2017-12-20]