1. 采用多元评价机制，每期期末对学生进行一次评价，这就使得评价有了局限性，也有可能太片面，缺乏科学性、公正性。如果采用多元的评价机制，让学生先自己评价自己，再由学生之间相互评价，然后由任课老师评价，最后由班主任作总体评价，这样，就从不同的角度，不同的层面对学生进行了评价，才能真正促进学生的全面发展。
2. 评价的内容要新颖，评价学生不能停留在传统意义上的优、良、差。
3. 看孩子是否具有一种良好的读书习惯，人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神强调了多读书广集益的好处。
4. 看孩子是否有一种进取精神，积极进取精神是人性格中的一种个性特征。
5. 看孩子是否具有一种创新能力，创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。