对本周内阅读较多书籍的同学给予表扬，以便于激励那些平时阅读较少的同学。
指导学生写好读书笔记。
我让学生每周写一到两篇读书笔记，形式不拘，可以是读后感，也可以是摘抄。
一个月下来，大多数同学都能做好读书笔记。
有的同学还配上漂亮的图画，令人赏心悦目。
开展读书交流活动。
每周，我利用活动课的时间，让学生交流一下这个星期自己读了哪些书，有什么收获，也可向其他同学推荐几本好书。
几次活动过后，学生已能主动地走上讲台与大家交流读书体会了。
当然不能认为既为课外阅读，就可放任自流。
如果书读不好，盲目读书，必然导致事倍功半，因此除了明白“要读”之外，还要指导“会读”。
这就少不了教师给予一定的帮助。
因此，我常常向学生推荐一些适合他们阅读的图书，并加以指导。
真正做到读有所得，从而丰富他们的精神。