主要从以下三个方面来激发学生的求知欲：
1. 以故事游戏导入时激发学生的求知欲。教者应结合教学的内容把与之有关的趣味故事，在课前讲给学生再导人教学内容，使学生产生求知欲带着浓厚的兴趣去学习新课，效果会更好，在讲初中物理浮力时，可以讲一讲阿基米德洗澡的故事，在洗澡中发现了浮力定律，还可以讲一讲曹冲称象的故事。
2. 在讲课中利用语速、动作激发学生求知欲。在教学时，教者要善于利用载体激发学生的求知欲，如语速要在关键处慢一些，也可以略停顿一下，便引起学生的注意，讲课要有节奏感。
3. 以提出问题，引起悬念激发求知欲。从现代信息论观点分析，提问是信息的输出。学生解答是对输入信息的处理。教者在讲课过程中结合教学内容，时时提出问题使学生产生悬念，激发学生的学习情趣。情趣是以需要为基础的。通过提出问题创问题情景，使学生产生需要，进而引起学习兴趣，激发学习动机，成为促进学习的动力。