前识字经验不是以儿童识字、认字为目的,而是激发儿童对符号、文字的兴趣,发展儿童文学意识的核心经验为目的的,儿童在活动中获得文字再认识儿童自然习得的结果。
幼儿“前识字”的核心经验包括三个范畴:一是获得符号和文字功能的意识;二是发展符号和文字形式的意识;三是形成符号和文字规则的意识。
前识字经验不是以儿童识字、认字为目的,而是激发儿童对符号、文字的兴趣,发展儿童文学意识的核心经验为目的的,儿童在活动中获得文字再认识儿童自然习得的结果。
幼儿“前识字”的核心经验包括三个范畴:一是获得符号和文字功能的意识;二是发展符号和文字形式的意识;三是形成符号和文字规则的意识。