有如下三个理念：
1. 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、难推理与交流等数学活动内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地领带模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动洗染的、富有个性的过程。
2. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
3. 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，数学为其它科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。